Dni Mózgu w Trójmieście to coroczna akcja odbywająca się w ramach Światowego Tygodnia Mózgu (Brain Awareness Week), której celem jest popularyzacja wiedzy o mózgu.
Adresowane do wszystkich wykłady, warsztaty oraz pokazy laboratoryjne są doskonałą okazją na zgłębienie wiedzy o budowie i funkcjonowaniu mózgu, a także na poznanie warsztatu pracy neurobiologów, neurochirurgów i psychologów.
W tym roku odbędzie się 10. jubileuszowa edycja Dni Mózgu w Trójmieście.
Serdecznie zapraszamy! Wstęp wolny!
Poprzednie edycje Dni Mózgu w Trójmieście:
2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011Poniżej przedstawiamy program Dni Mózgu 2020. W tym roku przygotowaliśmy dla miłośników mózgu blisko 30 wykładów, 100 warsztatów laboratoryjnych i seminaryjnych, kilkadziesiąt ogólnodostępnych warsztatów stoiskowych oraz konkursy i grę miejską.
Data ostatniej aktualizacji programu: 10.03.
Dni Mózgu 2020 zostały odwołane z powodu epidemii :(
| 9:00 | aula | Moc współodczuwania - empatia w świecie zwierząt | Klaudia Misiołek 1 | Czy kot może zaprzyjaźnić się z myszką? O czym myśli nasz czworonóg, widząc nas smutnych? Czy ludzie są jedynymi istotami zdolnymi do odczuwania emocji? Porozmawiamy o tym, co gra w duszy zwierząt. |
| 10:00 | aula | Co można zobaczyć uszami, czyli czy nietoperze są ślepe? | mgr Martyna Jankowska-Jarek 2 | Każdy z nas postrzega otaczający świat inaczej a wzrok nie jest jedynym zmysłem, który pozwala zorientować się w przestrzeni. Gdy konieczne jest poruszanie się w całkowitej ciemności oczy są mało przydatne a ich miejsce mogą zastąpić uszy nasłuchujące echa odbitego od przeszkód. Echolokacja to jednak nie jedyna cecha wyróżniająca nietoperze wśród innych zwierząt – ich zmysły i mózgi kryją wiele tajemnic, a kilka z nich postaramy się razem odkryć. |
| 11:00 | aula | Historia neurochirurgii w 6 operacjach | SKN Neurochirurgii GUMed 3 | |
| 12:00 | aula | Podstawy śmierci mózgu | lek. Karol Budzeń, Aleksandra Dańczyszyn 4 | Podstawy śmierci mózgu, czyli jak stwierdzić kiedy umiera człowiek? Definicja, znaczenie i rozpoznawanie śmierci mózgu. Rola neurologa. |
| 13:00 | aula | Gdzie jest płeć? Bio-psycho-społeczne uwarunkowania płci | mgr Dominika Rajska 5 | Podczas wykładu spróbujemy odpowiedzieć na pytania: Skąd się bierze płeć? Ile jest wymiarów płci i dlaczego więcej niż dwa? Czym jest transpłciowość, cispłciwość, interpłciowość? Co nam robią stereotypy dotyczące płci? |
| 14:00 | aula | Smutek w głowie nastolatka | Michał Pańczuk, Małgorzata Woźna 6 | „Moja głowa mówi, że wszystko jest bez sensu” – mówi Michał chorujący na depresję od 16 roku życia. Jakie są objawy depresji, jak sobie z nią radzić i gdzie szukać pomocy? I co o depresji mówi neurobiologia?
Minimalny wiek uczestników: 15 lat |
| 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 |
B/424 | Elektryczna aktywność mózgu | dr hab. Jolanta Orzeł-Gryglewska, mgr Aleksandra Piwka 1 | Zajęcia w pracowni elektroencefalografii (EEG). Fale i rytmy EEG, pojęcie czynności synchronicznej i desynchronizacji, charakterystyka sygnału EEG w stanie czuwania i w śnie, zapis czynności EEG w stanie czuwania, w warunkach relaksu i koncentracji uwagi, zakłócenia wpływające na zapis.
Maksymalna liczba uczestników: 15 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 60 minut |
| 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 |
B/300 | Mózg 3D | dr Dorota Myślińska, dr Irena Majkutewicz 1 | Multimedialny pokaz prezentujący w trójwymiarze budowę różnych struktur mózgu człowieka. Trójwymiarowy obraz umożliwią specjalne okulary. W czasie warsztatów będzie można również poskładać mózg z poszczególnych jego elementów.
Maksymalna liczba uczestników: 30 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat (istnieje możliwość zrealizowania warsztatów dla osób młodszych - do uzgodnienia podczas rezerwacji) Czas trwania: 45 minut |
| 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 |
Czy emocje mogą być potworne? |
Renata Słota, Maria Wojtowicz, Monika Nowak 5 | Wejdź do krainy kolorowych potworów i rozwiąż zagadkę Tęczowego Stwora. Wyrusz z nami w niezwykłą podróż, dzięki której dowiesz się gdzie mieszkają, co jedzą i jak wyglądają emocje!
Maksymalna liczba uczestników: 25 Wiek uczestników: 6-10 lat Czas trwania: 45 minut |
|
| 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 |
zbiórka uczestników przy punkcie informacyjnym |
Mózg a zachowanie | 2 | Pokaz testów behawioralnych stosowanych u zwierząt w badaniach neurobiologicznych (testu nowości, testu otwartego pola, testu uniesionego labiryntu krzyżowego i testu jasnego-ciemnego pomieszczenia), które dzielą zwierzęta pod względem takich cech jak wrażliwość na stres, aktywność motoryczna, podatność na lęk czy ciekawość.
Maksymalna liczba uczestników: 15 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 10 lat Czas trwania: 45 minut |
| 9:00 10:00 12:00 13:00 |
B/401 | Jak Twój mózg odbiera świat? | dr Witold Żakowski 1 | Na warsztatach dowiecie się o tym, jak mózg widzi, słyszy i czuje otaczający nas świat. Będzie też o ograniczeniach mózgu oraz o pułapkach, które sam na siebie zastawia.
Maksymalna liczba uczestników: 15 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 10 lat Czas trwania: 45 minut |
| 9:00 10:00 11:00 |
C/532 | Układ nerwowy u bezkręgowców | dr Elżbieta Sontag 3 | Gdzie szukać układu nerwowego (a może mózgu) u bezkręgowców? Preparatyka wybranych bezkręgowców, samodzielna sekcja dżdżownicy.
Maksymalna liczba uczestników: 14 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 50 minut Obowiązuje fartuch ochronny |
| 9:00 10:00 11:00 |
C/108 | Siłownia dla neuronu | Marcin Kowalski 2 | Zestaw przydatnych informacji i przykładowych ćwiczeń, dzięki którym uda Ci się zrobić pierwszy krok w stronę sprawnego mózgu.
Maksymalna liczba uczestników: 30 Minimalny wiek uczestników: 10 lat Czas trwania: 45 minut |
| 9:00 10:00 |
Kreatywny mózg | Klaudia Bochniarz 4 | Ludzie mają naturalną predyspozycję do bycia kreatywnym. Wystarczy spojrzeć na wachlarz różnorodnych zabaw wymyślanych przez dzieci. Ich kreatywność jest nieograniczona, sposób w jaki poznają świat i tworzą coś z niczego jest dla dorosłych ludzi niepojęty i fascynujący. Czy da się wyćwiczyć tę umiejętność w życiu dorosłym? Czy może być ona przydatna w pracy?
Maksymalna liczba uczestników: 16 Minimalny wiek uczestników: 16 lat Czas trwania: 50 minut |
|
| 9:00 10:45 |
Nad emocjonalnym urwiskiem - o zaburzeniu osobowości typu borderline | Konstancja Szarek, Maria Waśkiewicz, Julita Kochanowska 8 | Warsztaty na temat zaburzenia osobowości typu borderline. Przedstawiony zostanie opis zaburzenia, jego podłoże neurologiczne oraz sposoby leczenia i pracy z osobami nim dotkniętymi.
Maksymalna liczba uczestników: 20 Minimalny wiek uczestników: 16 lat Czas trwania: 90 minut |
|
| 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 |
zbiórka uczestników przy punkcie informacyjnym |
Test labiryntu wodnego Morrisa w szczurzym modelu choroby Alzheimera | mgr Ewelina Kurowska, mgr Jan Ruciński 1 | Pokaz pomiaru pamięci przestrzennej u szczura w labiryncie wodnym Morrisa z wykorzystaniem oprogramowania EthoVision XT. Metoda ta służy ocenie deficytów poznawczych w zwierzęcym modelu choroby Alzheimera.
Maksymalna liczba uczestników: 15 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 60 minut |
| 10:00 11:00 12:00 13:00 |
B/449 | Stymulacja mózgu | mgr Karolina Plucińska 1 | Historia badań neurologicznych. Zastosowanie stymulacji elektrycznej mózgu w terapii chorób neurologicznych. Demonstracja aparatury do stymulacji elektrycznej mózgu u zwierząt. Wyznaczanie koordynat stereotaktycznych dla wybranych jąder mózgu. Zajęcia manualne.
Maksymalna liczba uczestników: 10 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 45 minut |
| 10:00 11:00 12:00 13:00 |
B/447-8 | Preparatyka tkanki nerwowej | dr Grażyna Jerzemowska 1 | Tkanka nerwowa - budowa, różnorodność neuronów i komórek glejowych. Podstawowe wiadomości o różnorodnych metodach wizualizacji tkanek. Demonstracja oraz własnoręczne wykonanie preparatów mokrych tkanki nerwowej szczura. Zapoznanie się z atlasem mózgu szczura Paxinosa i Watsona.
Maksymalna liczba uczestników: 10 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 45 minut |
| 10:00 11:00 12:00 13:00 |
B/402 | Odruchy warunkowe | mgr Kacper Ptaszek 1 | Pokaz procesu tworzenia się odruchów warunkowych apetytywnych i awersyjnych u zwierząt.
Maksymalna liczba uczestników: 15 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 45 minut |
| 10:00 11:00 12:00 13:00 |
B/450 | Zobaczyć komórkę nerwową, czyli w jaki sposób barwi się mózg | dr Beata Grembecka 1 | Rodzaje barwień stosowane w neurobiologii. Obserwacja, analiza mikroskopowa i komputerowa preparatów uzyskanych z mózgu szczura wybarwionych metodą Nissla oraz na obecność białek neuronalnych i neuroprzekaźników.
Maksymalna liczba uczestników: 15 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 45 minut |
| 10:00 11:00 12:00 13:00 |
B/200 | Niuchacz – sprawdź swój węch | mgr Martyna Siudak 1 | Warsztaty dotyczą sposobu działania i czułości ludzkiego węchu. Podczas zajęć uczniowie "zamienią się" w cząsteczkę zapachową i dowiedzą się jaką drogę trzeba pokonać, aby poczuć zapach, a także wezmą udział w prostym doświadczeniu pozwalającym ocenić czułość węchu i znajomość różnych zapachów.
Maksymalna liczba uczestników: 20 Czas trwania: 45 minut |
| 10:00 11:30 13:00 |
B/405 | Biologia i elektryczność | mgr Michał Jaskulski 1 | Wstęp teoretyczny: elektroterapia dysfunkcji mózgu w wykonaniu starożytnych Europejczyków (przed 2 tysiącami lat) i w ostatnim stuleciu, współczesne metody stymulacji elektrycznej, czy wizja z filmu Frankenstein jest realna? Część praktyczna: Rejestracja aktywności elektrycznej mięśni dłoni podczas sterowanej mózgowo i wymuszonej elektrycznie aktywności palców dłoni, pomiar czasu reakcji na bodziec mechaniczny w stanie pełnego skupienia i podczas rozpraszania osoby badanej innymi bodźcami, czas reakcji w odruchu kolanowym.
Maksymalna liczba uczestników: 15 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 60 minut |
| 10:00 11:30 13:00 |
Empatia i psychopatia w zbrodni | Rodia Ostrowska, Cyprian Tomsohn, Krzysztof Wojtyra, Malwina Czyszczoń 8 | Warsztaty poświęcone roli empatii w zachowaniach przestępczych, jej podłożu i rodzajach. Podczas warsztatów uczestnicy będą mieli za zadanie rozwiązać sprawę kryminalną i zdiagnozować, czy sprawca zabójstwa odczuwał empatię czy cierpiał na jej deficyt oraz jakie struktury w jego mózgu na to wpłynęły.
Maksymalna liczba uczestników: 20 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 60 minut |
|
| 10:00 11:45 |
Co w głowie kruka siedzi |
Martyna Markiewicz, Zuzanna Marynkiewicz, Marianna Mazur, Tomasz Majerowicz 10 | Czy sowa jest symbolem prawdziwej mądrości? O inteligencji i zaradności czarnego kruka i biało-czarnej sroki. Przyjdź i zrób maskę kruka i złóż origami.
Maksymalna liczba uczestników: 30 Wiek uczestników: 10 - 18 lat Czas trwania: 90 minut |
|
| 10:00 12:00 |
Dlaczego kobiety są z Marsa a kobiety z Wenus? - różnice międzypłciowe | Zuzanna Marciniak, Karolina Tomaszycka 5 | Nasz warsztat z dozą dobrego humoru raz na zawsze rozwiąże odwieczną walkę między płciami. Zabierzemy kobiety i mężczyzn w międzyplanetarną podróż i na końcu wszyscy wylądujemy razem na Ziemi.
Maksymalna liczba uczestników: 20 Minimalny wiek uczestników: 18 lat Czas trwania: 90 minut |
|
| 11:00 12:15 13:30 |
Uzależnienie od cukru - czy to możliwe? | mgr Sylwia Olszewska 9 | Na warsztacie zostanie poruszony temat uzależnienia od cukru. Uczestnicy zdobędą wiedzę na temat układu nagrody oraz roli dopaminy w odczuwaniu przyjemności po zjedzeniu słodyczy.
Maksymalna liczba uczestników: 15 Minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 60 minut |
|
| 11:00 12:30 |
9 mistrzowskich umiejętności mentalnych wykorzystywanych przez sportowców | mgr Aleksandra Zienowicz-Wielebska, mgr Pola Weiner 6 | Podczas warsztatu psychologowie sportu przedstawią 9 umiejętności mentalnych, które ćwiczą zawodnicy w celu zwiększania osobistej efektywności. Uczestnicy spotkania poznają zasady jakimi rządzi się trening mentalny oraz kiedy i jak go wdrażać, aby w sytuacji bezpośredniej rywalizacji czuć gotowość do realizacji zadania. Przykładowe techniki i narzędzia poparte będą historiami mistrzów sportu, którzy od lat współpracują z psychologami sportu.
Maksymalna liczba uczestników: 20 Wiek uczestników: 15-18 lat Czas trwania: 60 minut |
|
| 11:30 12:45 |
Brainfulness - poznać siebie |
Aleksandra Orzoł, Amanda Lier, Aleksandra Obuchowicz, Aleksandra Leniec, Ewa Przybylska 7 |
Maksymalna liczba uczestników: 15 Wiek uczestników: 6-10 lat Czas trwania: 45 minut |
|
| 12:30 14:30 |
C/108 | Prehistoryczy mózg na polowaniu (wykład) | Marcin Kowalski 2 | Czy mamy w głowie jaskiniowca? Jak ruch wpływa na nasze zdrowie poznawcze, jak przyczynia się do rozwoju intelektualnego i sprzyja neuroplastyczności? Czym jest stres? Wady i zalety reakcji stresowej dla człowieka współczesnego. Nowsze podejście do zaburzeń neuropsychiatrycznych z punktu widzenia stresu. Te zagadnienia i odpowiedzi na owe pytania uzyskasz podczas polowania z mózgiem w buszu.
Maksymalna liczba uczestników: 40 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 12 lat Czas trwania: 60 minut |
| 9:00 - 15:00 | B/205 | Sprawdź swój słuch - badanie audiometryczne |
Sandra Frycz 1 | Badanie audiometryczne to badanie słuchu, które wykonuje się z zastosowaniem urządzenia zwanego audiometrem. Audiometr generuje dźwięki o częstotliwości od 125 do 10 000 Hz, które przesyłane są do słuchawek badanej osoby. Badanie to pozwala na wykrycie wad słuchu.
W warsztacie może uczestniczyć każdorazowo wyłącznie jedna osoba - osoby zaintersowane badaniem proszone są o ustawienie się w kolejce. Czas trwania: 5 - 10 minut |
| 9:00 - 15:00 | hol | Czy możemy ufać swojemu mózgowi? |
Ewelina Magdziak, Sylwia Działa, Aleksandra Kania 5 | Mózg to centrum dowodzenia – kontroluje nasze zachowanie, emocje, rytm dobowy oraz podstawowe czynności życiowe. Potrafi być jednak również figlarny i zwodniczy! Czy zastanawialiście się, dlaczego tak często widzimy twarze w różnych obiektach? Dlaczego mózg – nasz naczelny dowódca - decyduje się ignorować pewne obrazy? Czym są zaburzenia poznawcze, jak przeszkadzają nam w odbiorze rzeczywistości oraz dlaczego tak często im ulegamy? Czy emocje mogą wpływać na nasze wspomnienia? O pareidolii oraz innych sztuczkach ludzkiego mózgu usłyszycie przy stanowisku Centrum Nauki Experyment! |
| 9:00 - 15:00 | hol | Zbadaj się - badanie neurologiczne |
Aleksandra Dańczyszyn, Adrianna Hermann, Joanna Zajączkowska, Kamila Boike, Karol Chojnowski, Marta Adamska, Mateusz Hinc, Michał Błaszczyk, Miłosz Czernikowski, Natasza Bazylczyk, Weronika Piątkowska, lek. Karol Budzeń 3 | Podstawy badania odruchów i nerwów z elementami badania wzroku oraz słuchu. |
| 9:00 - 15:00 | hol | Kim jestem? – Choroba Alzheimera |
Agnieszka Bilak, Elwira Charmuszko, Wiktoria Konopka, Maciej Brodecki, Michalina Biedrzycka, Martyna Bakuła, Natalia Firyn, dr Ewa Piotrowska 4 | Czym wywołana jest choroba Alzheimera? Kogo dotyka? Jakie są jej objawy i stadia? Co się dzieje w mózgu chorej osoby? Czy można zapobiegać lub leczyć to schorzenie? |
| 9:00 - 15:00 | hol | Studio tatuażu |
Agnieszka Bilak, Elwira Charmuszko, Wiktoria Konopka, Maciej Brodecki, Michalina Biedrzycka, Martyna Bakuła, Natalia Firyn, dr Ewa Piotrowska 4 | Marzysz o tatuażu? My wymalujemy Ci na skórze motyw związany z układem nerwowym: mózg, neuron, a może jakiś Twój pomysł... |
| 9:00 - 15:00 | hol | Świat oczami zwierząt |
Agnieszka Bilak, Elwira Charmuszko, Wiktoria Konopka, Maciej Brodecki, Michalina Biedrzycka, Martyna Bakuła, Natalia Firyn, dr Ewa Piotrowska 4 | Zastanawialiście się kiedyś jak widzą świat zwierzęta? Podobno psy nie widzą kolorów. Czy to prawda? A co z resztą zwierząt? Jeśli chcesz się dowiedzieć - odwiedź nasze stoisko! |
| 9:00 - 15:00 | hol | Niezłe ziółko – czyli o tym jak rośliny wpływają na nasz mózg |
Mirosława Kozikowska Victoria Wilicka, Magdalena Czapiewska, Wiktoria Wensierska, Edyta Klekowiecka, Julia Jaskólska, Łucja Ptach, dr Renata Afranowicz-Cieślak, dr Sławomir Nowak 6 | Przyjrzymy się najpopularniejszym roślinom leczniczym i trującym oraz jaki wpływ wywierają na układ nerwowy człowieka. Przygotujemy też samodzielnie kosmetyczne preparaty roślinne. |
| 9:00 - 15:00 | hol | Oko w oko z neuronem |
2 | Obserwacja wybarwionej tkanki nerwowej pod binokularem i mikroskopem. W obrazie widoczne są zarówno większe struktury mózgowe, jak i pojedyncze komórki nerwowe. |
| 9:00 - 15:00 | hol | O neurotransmiterach, czyli substancjach, które nadzorują pracę mózgu |
2 | Podczas warsztatu uczestnicy poznają główne neurotransmitery naszego organizmu, dowiedzą się co wpływa na ich pracę i dlaczego warto unikać zakłócania ich pracy. |
| 9:00 - 15:00 | hol | Pięta achillesowa oka, czyli plamka ślepa |
2 | Plamka ślepa jest miejscem na siatkówce oka, w którym nie występują ani czopki, ani pręciki. Ludzkie oko jest w tym miejscu kompletnie ślepe. Jak można odnaleźć to miejsce by się przekonać na własne oczy, że rzeczywiście istnieje? I dlaczego nie mamy przed oczami ciągle czarnej plamy? |
| 9:00 - 15:00 | hol | Kto widzi lepiej - cyklop czy Ty? |
2 | Każde z dwojga naszych oczu widzi nieco inny obraz tego samego przedmiotu. Jakie są tego konsekwencje? Przekonaj się! |
| 9:00 - 15:00 | hol | Oko oku nierówne |
2 | Prawa półkula twojego mózgu sprawuje kontrolę nad lewym okiem i odwrotnie. Ale którą półkulę masz mocniejszą? |
| 9:00 - 15:00 | hol | Iluzjonista mózg |
2 | Zastanawiałeś się kiedyś, czy to co widzisz jest rzeczywiste? Czemu zwykłe rysunki nagle wydają się wirować? Widzimy coś, co w ogóle nie istnieje? U nas możesz zobaczyć kilka sztuczek, które spróbują oszukać Twoje zmysły i dowiedzieć się dlaczego tak się dzieje. |
| 9:00 - 15:00 | hol | Dziura w ręce |
2 | Iluzje optyczne płatają różne figle i pozwalają zobaczyć rzeczy, których nie ma. Albo odwrotnie - dzięki nim można nie dostrzec czegoś co w rzeczywistości istnieje. Podczas warsztatu będzie można pozbyć się części własnego ciała i popatrzeć na świat przez dziurę we własnej dłoni. |
| 9:00 - 15:00 | hol | Zagadki ciemności |
2 | Czy w nocy przedmoty wyglądają tak samo jak w dzień? |
| 9:00 - 15:00 | hol | Czy można słyszeć oczami? |
2 | Czy zawsze słyszymy dokładnie to co wypowiadają inni? - czyli jak oszukać mózg, który interpretuje to co słyszymy. |
| 9:00 - 15:00 | hol | Wirtualny fryzjer |
2 | Lubisz przesiadywać na fryzjerskim krześle? Twoja fryzura potrzebuje odświeżenia? Już dziś pokażemy Ci jak uzyskać efekt odprężenia jaki powoduje wizyta u fryzjera nie wychodząc z domu! |
| 9:00 - 15:00 | hol | Ogniem i dźwiękiem - dźwiękowy strażak |
2 | Dźwięk to potężna siła. Ale czy potrafi ugasić płomienie? |
| 9:00 - 15:00 | hol | Kościosłuch - czy można słyszeć przy zatkanych uszach? |
2 | Kiedy robi się głośno odruchowo zatykamy uszy. Ale dźwięk potrafi znaleźć sobie inną drogę by dotrzeć do naszych receptorów. |
| 9:00 - 15:00 | hol | Czy nos czuje smak? |
2 | Eksperymentalna ocena powiązania zmysłu smaku i węchu. |
| 9:00 - 15:00 | hol | Podstępny posiłek |
2 | Poczuj się jak dziecko i skosztuj wybornej kaszki, a do tego posłuchaj odgłosów chrupania. Ciekawe co może się wydarzyć? Czy dasz się oszukać? |
| 9:00 - 15:00 | hol | Skórny termometr |
2 | Czy termoreceptory mierzą temperaturę? Czy raczej wyczuwają tylko jej zmianę? I czy zawsze są nieomyle? |
| 9:00 - 15:00 | hol | Być czy nie być... naukowcem? |
2 | Naukowiec często musi wykonywać kilka czynności jednocześnie. Też tak potrafisz? |
| 9:00 - 15:00 | hol | Lustereczko prawdę Ci powie |
2 | Czy jesteś wstanie w pełni kontrolować swój zmysł wzroku? Czy potrafisz narysować prosty rysunek, gdy kartka i ręka są poza polem widzenia? Uważaj - dostępne będzie tylko odbicie lustrzane. Czy podejmiesz wyzwanie? |
| 9:00 - 15:00 | hol | Czyja to ręka? | 2 | To wyzwanie tylko dla prawdziwych śmiałków o stalowych nerwach! Czy twój mózg zaakceptuje sztuczną rękę? Tylko u nas można dostarczyć organizmowi zastrzyk adrenaliny. |
| 9:00 - 15:00 | hol | Od receptora do efektora |
2 | Odruch to szybka reakcja organizmu na bodziec. Ale ile ona trwa i czy wszystkie odruchy trwają tyle samo czasu? |
| 9:00 - 15:00 | hol | Elektryczny kurs tańca - jak pobudzić nasze ciało do ruchu |
2 | Mięśnie kurczą się pod wpływem impulsów elektrycznych docierających do nich nerwami. Można to wykorzystać i sprawić, że maszyna przejmie nad nimi kontrolę. Sprawdź czy potrafisz oprzeć się kontroli maszyny. |
| 9:00 - 15:00 | hol | Na skraju przepaści |
2 | Jakie figle potrafi spłatać nam zmysł równowagi. |
| 9:00 - 15:00 | hol | Zrób sobie mózg |
Przy odrobinie zdolności manualnych, każdy będzie mógł przygotować i pokolorować swoją własną mózgową czapeczkę.
Autorów ciekawych prac nagrodzimy upominkami Dni Mózgu. | |
| 9:00 - 15:00 | hol | Kolorowe mózgi zwierząt |
Jak wygląda mózg psa, słonia czy delfina? W naszej artystycznej zabawie nie tylko zobaczysz jak wyglądają mózgi różnych zwierząt, ale będziesz mógł nadać ich szarym komórkom trochę barw.
Autorów ciekawych prac nagrodzimy upominkami Dni Mózgu. | |
| 9:00 - 15:00 | hol | Mózgowe łamigłowki |
Mózgowe puzzle, mózgowy labirynt i inne mózgowe zagadki. |
| 10:00 | aula | Pytania do mózgu |
dr Wojciech Glac 1 | Ciekawość dzieci nie zna granic... Rodzicu! Jeśli nie radzisz sobie słysząc wciąż pytanie DLACZEGO, przychodząc z dzieckiem na spotkanie z mózgiem, przez godzinę poczujesz się wolny. Każde dziecko będzie mogło zapytać mózg o cokolwiek, co chciałoby wiedzieć o mózgu.
Sugerowany minimalny poziom rozwóju mózgu uczestników: umiejętność artykulacji |
| 11:00 | aula | Mózg pod lupą |
Marcin Kowalski 2 | Czym jest mózg? Skąd się wzięło myślenie i jak Ono działa? Mózg w relacji z środowiskiem, czyli jak widzimy świat. Kto właściwie rządzi – Ty czy mózg? Czas najwyższy spojrzeć na ten najbardziej skomplikowany organ ludzkiego ciała w sposób kompleksowy rozkładając go na czynniki pierwsze. Niech mózg dowie się kim jest i jak działa.
Sugerowany minimalny wiek słuchaczy: 9 lat |
| 12:00 | aula | Rozwój młodzieży we współczesnym społeczeństwie: między autokreacją a zaburzeniami zdrowia psychicznego | Prof. UG dr hab. Wioletta Radziwiłłowicz 3 | Wystąpienie przybliży problematykę znaczenia historii życia dla zdrowia psychicznego młodzieży. Fabuła kilku filmów będzie tłem w omówieniu różnorodnych trudności rozwojowych, przebiegu normatywnego kryzysu w okresie dorastania, a także powikłanego objawami najczęściej występujących zaburzeń psychicznych. |
| 13:00 | aula | (Nie) CHĘĆ do życia | Michał Pańczuk, mgr Małgorzata Woźna 4 | „Depresja to choroba, jak każda inna. Tyle, że same leki nie pomogą” – opowieść Michała o tym, jak żyć z depresją. |
| 14:00 | aula | Od meduzy do człowieka, czyli ewolucja układu nerwowego | dr Witold Żakowski 1 | Tematem wykładu jest zwięzłe przedstawienie przebiegu ewolucyjnego różnicowania się układu nerwowego. Dowiemy się, kiedy i u jakich organizmów po raz pierwszy pojawił się ten układ oraz jakie nowe cechy nabywał w trakcie rozwoju filogenetycznego zwierząt. Poznamy zadziwiające przystosowania układu nerwowego do środowiska i trybu życia różnych grup zwierząt, jak również postaramy się odpowiedzieć na pytanie, jakie właściwości ludzkiego mózgu przyczyniły się do sukcesu ewolucyjnego naszego gatunku. |
| 15:00 | aula | ABC udarów mózgu | Michał Błaszczyk, Mateusz Hinc, Marta Adamska 5 | Podstawy anatomii mózgu oraz podział i charakterystyka najczęstszych typów udaru. Symptomatologia i rola wczesnej diagnostyki. |
| 16:00 | aula | Tajemnice snu | Prof. UG, dr hab. Edyta Jurkowlaniec-Kopeć 1 | Cechy wolnofalowej i paradoksalnej fazy snu. Bezsenność i narkolepsja, czyli i tak źle, i tak niedobrze. Zaburzenia snu związane ze zmianami cyklu dobowego. Przykłady parasomnii. |
| 17:00 | aula | Ciemna noc - dobra noc, czyli o skutkach zanieczyszczenia światłem | dr hab. Jolanta Orzeł-Gryglewska 1 | Sztuczne oświetlenie zmieniło wieczorne i nocne zachowania ludzi i zwierząt. Kontakt z zimnym i jaskrawym światłem w porze nocnej oraz przebywanie w niedoświetlonych pomieszczeniach w ciągu dnia prowadzą do zakłóceń rytmu dobowego, zwłaszcza przebiegu snu, a w konsekwencji do niekorzystnych następstw niedoboru snu. |
| 18:00 | aula | Porno w mózgu, czyli co nam robi oglądanie? | mgr Dominika Rajska 6 | Podczas wykładu spróbujemy odpowiedzieć na pytania: czemu filmy pornograficzne to seksualne Sience Fiction?, jak wpływa na mózg i dlaczego jest takie wciągające?, czego nie pokazują w filmach erotyczno-pornograficznych?, jakie tworzą się oczekiwania jeśli edukujemy się filmami i dla czego potem to nie działa w związku? |
| 19:00 | aula | Kobieta która włożyła dziecko do piekarnika - legendy miejskie o substancjach psychoaktywnych | mgr Józef Bongowski, Paweł Mechliński 7 | Czy narkotyki powodują dziury w mózgu przypominające szwajcarski ser? Czy pod wpływem LSD można pomylić dziecko z indykiem? Podczas spotkania skonfrontujemy się z powszechnymi, absurdalnymi i tymi brzmiącymi całkiem sensownie przekonaniami na temat substancji psychoaktywnych. Przy okazji opowiemy krótko o samych substancjach, zagrożeniach związanych z ich stosowaniem, jak i ich ukrytym potencjale, który jest obecnie przedmiotem wielu nowatorskich badań z zakresu medycyny oraz psychologii. |
| 11:00 12:00 13:00 14:00 |
zbiórka uczestników przy punkcie informacyjnym |
Mózg a zachowanie | 2 | Pokaz testów behawioralnych stosowanych u zwierząt w badaniach neurobiologicznych (testu nowości, testu otwartego pola, testu uniesionego labiryntu krzyżowego i testu jasnego-ciemnego pomieszczenia), które dzielą zwierzęta pod względem takich cech jak wrażliwość na stres, aktywność motoryczna, podatność na lęk czy ciekawość.
Maksymalna liczba uczestników: 15 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 10 lat Czas trwania: 45 minut |
| 11:00 12:00 |
B/450 | Zobaczyć komórkę nerwową, czyli w jaki sposób barwi się mózg | dr Beata Grembecka 1 | Rodzaje barwień stosowane w neurobiologii. Obserwacja, analiza mikroskopowa i komputerowa preparatów uzyskanych z mózgu szczura wybarwionych metodą Nissla oraz na obecność białek neuronalnych i neuroprzekaźników.
Maksymalna liczba uczestników: 15 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 45 minut |
| 11:00 12:00 13:00 |
B/424 | Elektryczna aktywność mózgu | mgr Piotr Zawistowski, mgr Aleksandra Piwka 1 | Zajęcia w pracowni elektroencefalografii (EEG). Fale i rytmy EEG, pojęcie czynności synchronicznej i desynchronizacji, charakterystyka sygnału EEG w stanie czuwania i w śnie, zapis czynności EEG w stanie czuwania, w warunkach relaksu i koncentracji uwagi, zakłócenia wpływające na zapis.
Maksymalna liczba uczestników: 15 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 60 minut |
| 11:00 12:00 |
B/402 | Odruchy warunkowe | mgr Kacper Ptaszek 1 | Pokaz procesu tworzenia się odruchów warunkowych apetytywnych i awersyjnych u zwierząt.
Maksymalna liczba uczestników: 15 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 45 minut |
| 11:00 12:00 |
B/447-8 | Preparatyka tkanki nerwowej | dr Grażyna Jerzemowska 1 | Tkanka nerwowa - budowa, różnorodność neuronów i komórek glejowych. Podstawowe wiadomości o różnorodnych metodach wizualizacji tkanek. Demonstracja oraz własnoręczne wykonanie preparatów mokrych tkanki nerwowej szczura. Zapoznanie się z atlasem mózgu szczura Paxinosa i Watsona.
Maksymalna liczba uczestników: 10 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 45 minut |
| 11:00 12:00 |
Czy emocje mogą być potworne? |
Renata Słota, Maria Wojtowicz, Monika Nowak 3 | Wejdź do krainy kolorowych potworów i rozwiąż zagadkę Tęczowego Stwora. Wyrusz z nami w niezwykłą podróż, dzięki której dowiesz się gdzie mieszkają, co jedzą i jak wyglądają emocje!
Maksymalna liczba uczestników: 25 Wiek uczestników: 6-10 lat Czas trwania: 45 minut |
|
| 11:00 13:00 |
Dlaczego kobiety są z Marsa a kobiety z Wenus? - różnice międzypłciowe | Zuzanna Marciniak, Karolina Tomaszycka 3 | Nasz warsztat z dozą dobrego humoru raz na zawsze rozwiąże odwieczną walkę między płciami. Zabierzemy kobiety i mężczyzn w międzyplanetarną podróż i na końcu wszyscy wylądujemy razem na Ziemi.
Maksymalna liczba uczestników: 20 Minimalny wiek uczestników: 18 lat Czas trwania: 90 minut |
|
| 11:30 12:45 |
Brainfulness - poznać siebie |
Aleksandra Orzoł, Amanda Lier, Aleksandra Obuchowicz, Aleksandra Leniec, Ewa Przybylska 4 |
Maksymalna liczba uczestników: 15 Wiek uczestników: 6-10 lat Czas trwania: 45 minut |
|
| 12:30 14:00 |
C/108 | Kolonizacja marsa (wykład) | Marcin Kowalski 2 | Czy mężczyźni rzeczywiście różnią się od kobiet? Czy owe różnice mogą mieć wpływ na epidemiologie chorób neuropsychiatrycznych? Orientacja seksualna i płciowa mogą mieć podłoże neuroanatomiczne? Wszystkie informacje zostaną odsłonięte podczas kolonizacji Marsa. To mały krok dla człowieka ale duży krok dla ludzkości, wsadź swoją flagę w ten czerwony glob!
Maksymalna liczba uczestników: 40 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 12 lat Czas trwania: 60 minut |
| 14:30 | Oko w oko z depresją | Michał Pańczuk, mgr Małgorzata Woźna 5 | Spotkanie z depresją z perspektywy nauki i tej widzianej oczyma Michała, który o swojej chorobie mówi: „dla zwykłego człowieka wstanie z łóżka to jest nic, a dla mnie to jak wejście na Mount Everest”.
Maksymalna liczba uczestników: 20 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 60 minut |
|
| 15:00 | Nad emocjonalnym urwiskiem - o zaburzeniu osobowości typu borderline | Konstancja Szarek, Maria Waśkiewicz, Julita Kochanowska 6 | Warsztaty na temat zaburzenia osobowości typu borderline. Przedstawiony zostanie opis zaburzenia, jego podłoże neurologiczne oraz sposoby leczenia i pracy z osobami nim dotkniętymi.
Maksymalna liczba uczestników: 20 Minimalny wiek uczestników: 16 lat Czas trwania: 90 minut |
|
| 16:00 | Co z tą głową nie tak, czyli rzecz o mózgu sprawcy przemocy | mgr Małgorzata Woźna 5 | „Uderzy, przeprasza, a potem znowu to samo. Dlaczego to się ciągle powtarza?” – pytają kobiety, ofiary przemocy. Czy odpowiedzią jest specyfika działania mózgu sprawcy? I czy to wystarczy, żeby zrozumieć przemoc? Doświadczenia z pracy ze sprawcami i ofiarami przemocy
Maksymalna liczba uczestników: 20 Sugerowany minimalny wiek uczestników: 15 lat Czas trwania: 60 minut Udział w warsztacie nie wymaga wcześniejszej rezerwacji |
| 10:00 - 14:00 | B/205 | Sprawdź swój słuch - badanie audiometryczne |
mgr Joanna Dunacka 1 | Badanie audiometryczne to badanie słuchu, które wykonuje się z zastosowaniem urządzenia zwanego audiometrem. Audiometr generuje dźwięki o częstotliwości od 125 do 10 000 Hz, które przesyłane są do słuchawek badanej osoby. Badanie to pozwala na wykrycie wad słuchu.
W warsztacie może uczestniczyć każdorazowo wyłącznie jedna osoba - osoby zaintersowane badaniem proszone są o ustawienie się w kolejce. Czas trwania: 5 - 10 minut |
| 10:00 - 19:00 | hol | Wszystko co chcecie wiedzieć o substancjach psychoaktywnych, a boicie się zapytać | mgr Katarzyna Smukowska, Dawid Nieradko, Jagoda Niemczycka, Oliwia Banul, Jan Jakubowski, Kamila Suryś, Hubert Bunda, Kacper Rojek, Magda Witkowska 3 | Używanie substancji psychoaktywnych często obarczone jest ryzykiem, ale mimo to ludzie podejmują się takich zachowań. Edukacja narkotykowa to bardzo tabuizowany temat - zachęcamy więc do skorzystania ze stosunkowo rzadkiej okazji do edukacji rówieśniczej. |
| 10:00 - 14:00 | hol | Oko w oko z neuronem |
2 | Obserwacja wybarwionej tkanki nerwowej pod binokularem i mikroskopem. W obrazie widoczne są zarówno większe struktury mózgowe, jak i pojedyncze komórki nerwowe. |
| 10:00 - 14:00 | hol | Kim jestem? – Choroba Alzheimera |
Agnieszka Bilak, Elwira Charmuszko, Wiktoria Konopka, Maciej Brodecki, Michalina Biedrzycka, Martyna Bakuła, Natalia Firyn, dr Ewa Piotrowska 4 | Czym wywołana jest choroba Alzheimera? Kogo dotyka? Jakie są jej objawy i stadia? Co się dzieje w mózgu chorej osoby? Czy można zapobiegać lub leczyć to schorzenie? |
| 10:00 - 14:00 | hol | Studio tatuażu |
Agnieszka Bilak, Elwira Charmuszko, Wiktoria Konopka, Maciej Brodecki, Michalina Biedrzycka, Martyna Bakuła, Natalia Firyn, dr Ewa Piotrowska 4 | Marzysz o tatuażu? My wymalujemy Ci na skórze motyw związany z układem nerwowym: mózg, neuron, a może jakiś Twój pomysł... |
| 10:00 - 14:00 | hol | Świat oczami zwierząt |
Agnieszka Bilak, Elwira Charmuszko, Wiktoria Konopka, Maciej Brodecki, Michalina Biedrzycka, Martyna Bakuła, Natalia Firyn, dr Ewa Piotrowska 4 | Zastanawialiście się kiedyś jak widzą świat zwierzęta? Podobno psy nie widzą kolorów. Czy to prawda? A co z resztą zwierząt? Jeśli chcesz się dowiedzieć - odwiedź nasze stoisko! |
| 10:00 - 14:00 | hol | O neurotransmiterach, czyli substancjach, które nadzorują pracę mózgu |
2 | Podczas warsztatu uczestnicy poznają główne neurotransmitery naszego organizmu, dowiedzą się co wpływa na ich pracę i dlaczego warto unikać zakłócania ich pracy. |
| 10:00 - 14:00 | hol | Pięta achillesowa oka, czyli plamka ślepa |
2 | Plamka ślepa jest miejscem na siatkówce oka, w którym nie występują ani czopki, ani pręciki. Ludzkie oko jest w tym miejscu kompletnie ślepe. Jak można odnaleźć to miejsce by się przekonać na własne oczy, że rzeczywiście istnieje? I dlaczego nie mamy przed oczami ciągle czarnej plamy? |
| 10:00 - 14:00 | hol | Kto widzi lepiej - cyklop czy Ty? |
2 | Każde z dwojga naszych oczu widzi nieco inny obraz tego samego przedmiotu. Jakie są tego konsekwencje? Przekonaj się! |
| 10:00 - 14:00 | hol | Oko oku nierówne |
2 | Prawa półkula twojego mózgu sprawuje kontrolę nad lewym okiem i odwrotnie. Ale którą półkulę masz mocniejszą? |
| 10:00 - 14:00 | hol | Iluzjonista mózg |
2 | Zastanawiałeś się kiedyś, czy to co widzisz jest rzeczywiste? Czemu zwykłe rysunki nagle wydają się wirować? Widzimy coś, co w ogóle nie istnieje? U nas możesz zobaczyć kilka sztuczek, które spróbują oszukać Twoje zmysły i dowiedzieć się dlaczego tak się dzieje. |
| 10:00 - 14:00 | hol | Dziura w ręce |
2 | Iluzje optyczne płatają różne figle i pozwalają zobaczyć rzeczy, których nie ma. Albo odwrotnie - dzięki nim można nie dostrzec czegoś co w rzeczywistości istnieje. Podczas warsztatu będzie można pozbyć się części własnego ciała i popatrzeć na świat przez dziurę we własnej dłoni. |
| 10:00 - 14:00 | hol | Zagadki ciemności |
2 | Czy w nocy przedmoty wyglądają tak samo jak w dzień? |
| 10:00 - 14:00 | hol | Czy można słyszeć oczami? |
2 | Czy zawsze słyszymy dokładnie to co wypowiadają inni? - czyli jak oszukać mózg, który interpretuje to co słyszymy. |
| 10:00 - 14:00 | hol | Wirtualny fryzjer |
2 | Lubisz przesiadywać na fryzjerskim krześle? Twoja fryzura potrzebuje odświeżenia? Już dziś pokażemy Ci jak uzyskać efekt odprężenia jaki powoduje wizyta u fryzjera nie wychodząc z domu! |
| 10:00 - 14:00 | hol | Ogniem i dźwiękiem - dźwiękowy strażak |
2 | Dźwięk to potężna siła. Ale czy potrafi ugasić płomienie? |
| 10:00 - 14:00 | hol | Kościosłuch - czy można słyszeć przy zatkanych uszach? |
2 | Kiedy robi się głośno odruchowo zatykamy uszy. Ale dźwięk potrafi znaleźć sobie inną drogę by dotrzeć do naszych receptorów. |
| 10:00 - 14:00 | hol | Czy nos czuje smak? |
2 | Eksperymentalna ocena powiązania zmysłu smaku i węchu. |
| 10:00 - 14:00 | hol | Podstępny posiłek |
2 | Poczuj się jak dziecko i skosztuj wybornej kaszki, a do tego posłuchaj odgłosów chrupania. Ciekawe co może się wydarzyć? Czy dasz się oszukać? |
| 10:00 - 14:00 | hol | Skórny termometr |
2 | Czy termoreceptory mierzą temperaturę? Czy raczej wyczuwają tylko jej zmianę? I czy zawsze są nieomyle? |
| 10:00 - 14:00 | hol | Być czy nie być... naukowcem? |
2 | Naukowiec często musi wykonywać kilka czynności jednocześnie. Też tak potrafisz? |
| 10:00 - 14:00 | hol | Lustereczko prawdę Ci powie |
2 | Czy jesteś wstanie w pełni kontrolować swój zmysł wzroku? Czy potrafisz narysować prosty rysunek, gdy kartka i ręka są poza polem widzenia? Uważaj - dostępne będzie tylko odbicie lustrzane. Czy podejmiesz wyzwanie? |
| 10:00 - 14:00 | hol | Czyja to ręka? | 2 | To wyzwanie tylko dla prawdziwych śmiałków o stalowych nerwach! Czy twój mózg zaakceptuje sztuczną rękę? Tylko u nas można dostarczyć organizmowi zastrzyk adrenaliny. |
| 10:00 - 14:00 | hol | Od receptora do efektora |
2 | Odruch to szybka reakcja organizmu na bodziec. Ale ile ona trwa i czy wszystkie odruchy trwają tyle samo czasu? |
| 10:00 - 14:00 | hol | Elektryczny kurs tańca - jak pobudzić nasze ciało do ruchu |
2 | Mięśnie kurczą się pod wpływem impulsów elektrycznych docierających do nich nerwami. Można to wykorzystać i sprawić, że maszyna przejmie nad nimi kontrolę. Sprawdź czy potrafisz oprzeć się kontroli maszyny. |
| 10:00 - 14:00 | hol | Na skraju przepaści |
2 | Jakie figle potrafi spłatać nam zmysł równowagi. |
| 10:00 - 14:00 | hol | Zrób sobie mózg |
Przy odrobinie zdolności manualnych, każdy będzie mógł przygotować i pokolorować swoją własną mózgową czapeczkę.
Autorów ciekawych prac nagrodzimy upominkami Dni Mózgu. | |
| 10:00 - 14:00 | hol | Kolorowe mózgi zwierząt |
Jak wygląda mózg psa, słonia czy delfina? W naszej artystycznej zabawie nie tylko zobaczysz jak wyglądają mózgi różnych zwierząt, ale będziesz mógł nadać ich szarym komórkom trochę barw.
Autorów ciekawych prac nagrodzimy upominkami Dni Mózgu. | |
| 10:00 - 14:00 | hol | Mózgowe łamigłowki |
Mózgowe puzzle, mózgowy labirynt i inne mózgowe zagadki. | |
| 10:00 - 14:00 | hol | Wędrówka nerwowym szlakiem - rodzinna gra miejska |
Wspólna zabawa dla rodziców i dzieci, która pozwoli sprawdzić się w roli dużego i małego odkrywcy niezliczonych ciekawostek i praktycznych informacji o budowie i funkcjonowaniu ludzkiego mózgu.
U celu wędrówki na wędrowców czekać będzie upominek Dni Mózgu. |
| 16:00 - 19:00 |  |
Mózg mordercy w ramach cyklu  |
dr Wojciech Glac | Zbrodnia rodzi się w mózgu. Jednak nie każda osoba jest do niej zdolna. Aby zostać mordercą, zwłaszcza seryjnym, trzeba posiadać do tego predyspozycje. Są one związane zarówno ze specyficzną budową, jak i funkcjonowaniem mózgu, które odróżniają przestępców od nie-przestępców. Podczas spotkania poznacie charakterystykę mózgu morderców ze wskazaniem tych obszarów mózgu, które ze względu na nieprawidłową budowę lub działanie mogą prowadzić do zbrodni.
SCIENCE CAFE to cykl dla dorosłych, w ramach którego spotykamy się ze znanymi naukowcami oraz popularyzatorami nauki, rozmawiamy o ich pracy oraz najciekawszych odkryciach i badaniach naukowych. W ramach Dni Mózgu 2020 spotkamy się z Dr Wojciechem Glacem, który opowie o tym, jakie cechy charakteryzują mózg mordercy. W nieformalnej atmosferze, przy kawie i herbacie, podyskutujemy na temat zjawisk, o których czytamy w prasie lub słyszymy w telewizji. Spotkaniu towarzyszyć będą kreatywne warsztaty prowadzone przez edukatorów CNE.
Spotkanie dla osób pełnoletnich Cena biletu: 15 zł/10 zł z Kartą Gdynia Senior Plus Wykład odbęzie się w Centrum Nauki Experyment mieści się w Gdyni, przy Al. Zwycięstwa 96/98. |
| 10:00 | aula | Janusz się budzi, czyli o świadomości i wolnej woli | dr Wojciech Glac 1 | Janusz właśnie budzi się ze snu, otwiera oczy i powoli odzyskuje świadomość. Czym jest świadomość? Jak powstaje świadomość na poziomie neuronalnym? Co wiemy, a czego wciąż nie wiemy o świadomości? Jakie są zaburzenia świadomości? Czym właściwie jest wolna wola? I czy na pewno to, co dzieje się w mózgu pozwala nam sądzić, że nasze działania są świadome i wolicjonalne? |
| 11:00 | aula | Janusz idzie do pracy, czyli o stresie, wypaleniu zawodowym i depresji | dr Wojciech Glac 1 | Praca Janusza jest powodem silnego stresu. Czy stres jest czymś jednoznacznie złym? Czy wręcz przeciwnie - stres jest niezbędny do przetrwania? Co się dzieje w mózgu, kiedy ogrania nas stres? Kiedy stres może stać się patologiczny? Czy stres może prowadzić do depresji? I co się dzieje w mózgu osoby wypalonej zawodowo? Skąd bierze się ten stan wypalenia? I jak z nim sobie poradzić? |
| 12:00 | aula | Janusz zabija szefa, czyli o mózgu przestępcy | dr Wojciech Glac 1 | Janusz, sfrustrowany swoją pracą idzie do szefa. Żąda podwyżki, ale jej nie dostaje. Zabija więc szefa. Dlaczego Janusz zabił? Gdzie w jego mózgu narodziła się zbrodnia? Czy mózg przestępcy różni się od mózgu nie-przestępcy? Co to jest zbrodnia w afekcie i jak do niej dochodzi? Czy istnieją urodzeni mordercy? |
| 13:00 | aula | Janusz na przesłuchaniu, czyli o tym, jak kłamie mózg | dr Wojciech Glac 1 | Janusz spędza cały dzień na komisariacie. Jest przesłuchiwany w sprawie o morderstwo swojego szefa. Poddany jest badaniu wariograficznemu. Jak oszukać wariograf? Czy jest to możliwe? Co dzieje się w mózgu, kiedy mówimy prawdę, a co zmienia się, kiedy kłamiemy? Dlaczego nasz mózg woli mówić prawdę i denerwujemy się kiedy zaczynamy kłamać? Czy unikamy wzroku, kiedy kłamiemy, czy wręcz przeciwnie - patrzymy rozmówcy w oczy? Czy można ukryć kłamstwo podczas badania z użyciem technik neuroobrazowania? |
| 14:00 | aula | Janusz się nawraca, czyli o tym, gdzie w mózgu mieszka Bóg | dr Wojciech Glac 1 | Janusz po wyjściu z więzienia pierwsze kroki kieruje do kościoła... Jakie części mózgu są aktywne w czasie modlitwy? Czy wiara w Boga wiąże się ze zmianami w funkcjonowaniu mózgu? Czy różne religie aktywują różne rejony mózgu? Czym różni się mózg osoby wierzącej od niewierzącej? Czy wiara w Boga ma coś wspólnego ze stanami po zażyciu środków psychoaktywnych, a może bardziej z medytacją? |
| 15:00 | aula | Janusz wychodzi na ulicę, czyli o ksenofii i rasizmie | dr Wojciech Glac 1 | Janusz wsiada do tramwaju i widzi osobę o innym kolorze skóry. Na wszelki wypadek siada jak najdalej. Na kolejnym przystanku do tramwaju wsiadają mężczyźni, którzy zaczynają zaczepiać obcokrajowca. Robi się nieprzyjemnie... Jakie jest neurobiologiczne podłoże ksenofobii? Czy ksenofobia jest wrodzona czy nabyta? Gdzie w mózgu tkwi źródło rasizmu? Skąd bierze się awersja lub strach przed obcymi? Jak ksenofobia prowadzić może do agresji? Czy mózg ksenofoba różni się od mózgu osoby tolerancyjnej? |
| 16:00 | aula | Janusz i Grażyna znowu razem, czyli o mózgu mężczyzny i kobiety | dr Wojciech Glac 1 | Janusz z więzienia wraca do domu. Janusz mieszka z Grażyną. Janusz i Grażyna mają bardzo podobne do siebie mózgi. Prawie nic ich nie różni. Ale są pewne różnice, które czynią ich innymi. Jakie są neurobiologiczne podłoże różnic międzypłciowych? Czym różni się móżg mężczyzny od mózgu kobiety? Jakie są różnice anatomiczne, a jakie funkcjonalne? Co sprawia, że kobiety i mężczyźni nieco inaczej widzą świat i nieco inaczej reagują w różnych sytuacjach? Kto ma większy mózg, a kto ma więcej neuronów? Co czyni nas mężczyznami i kobietami - natura czy wychowanie? |
| 17:00 | aula | Och! Moja najdroższa Grażyno, czyli o zakochanym mózgu | dr Wojciech Glac 1 | Janusz wyznaje miłość Grażynie, a Grażyna Januszowi. Co dzieje się w mózgu zakochanego Janusza i Grażyny? Jakie części mózgu są aktywne, a jakie zahamowane? Co odpowiada za charkterystyczny stan zakochania? Dlaczego zakochany Janusz głupieje, przynosi Grażynie kwiaty i jest w stanie oddać za nią życie? Dlaczego ta para odczuwa tzw. motyle w brzuchu? Dlaczego miłość to huśtawka nastrojów? Jak sprawdzić czy to na pewno jest miłość? I jak sprawić by miłość nigdy nie ustała? |
| 18:00 | aula | W sypialni z Grażyną i Januszem, czyli od libido do orgazmu | dr Wojciech Glac 1 | Janusz i Grażyna siebie pragną. Patrząc na siebie nawzajem, zaczynają czuć podniecenie. Dochodzi do zbliżenia. Rozkosz. Skąd się bierze podniecenie i czym właściwie jest to libido? Co się dzieje w mózgu w czasie orgazmu i czy Grażyna i Janusz inaczej czują to, co dzieje się w czasie seksu? I dlaczego Janusz ogląda się wciąż za kobietami? |
| 19:00 | aula | Janusz umiera, czyli o tym jak rozkoszna jest śmierć | dr Wojciech Glac 1 | To jest już koniec! Janusz umiera... Na ekranie elektrokardiomonitora pojawia się ciągła linia. Ale mózg Janusza wciąż pracuje. I dzieją się w nim niesamowite rzeczy. Janusza ogarnia błogostan, przed oczami przelatują mu obrazy z życia, w końcu wkracza do ciemnego tunelu, na końcu którego lśni światło. Janusz idzie w stronę światła... Co się dzieje w jego mózgu? Czy można wyjaśnić czemu umierający mózg jest w stanie wygenerować to, co opisują osoby wracające ze stanu śmierci klinicznej? Czy neurobiologia może wyjaśnić zagadkę śmierci? |
Aby skontaktować się z organizatorami Dni Mózgu, skorzystaj z zamieszczonego poniżej formularza kontaktowego lub napisz na adres dnimozgu@ug.edu.pl.
Koordynator akcji: dr Wojciech Glac, Wydział Biologii Uniwersytetu Gdańskiego
wojciech.glac@ug.edu.pl
Formularz kontaktowy